作文指導って、本当に大切だと思いませんか？
子どもたちがどうやって考え、自分の思いを言葉にするか、このスキルは一生の宝物になります。
でも、実際には、作文をどう教えたらいいのか、どんなテーマを選べば子どもたちが興味を持つのか、そして、一番良いフィードバックの方法は何なのか、これらの疑問に答えるのは簡単ではありませんよね。
ここでは、そんな作文指導の悩みを少しでも解消できるよう、特に心がけたい三つのポイントをピックアップしてみました。
子どもたちが書くことの楽しさを見つけ、自分の考えを自由に表現できるようになるためのヒントが詰まっています。それでは、一緒に見ていきましょう！
1. 興味に基づいたテーマの選定
- 子どもたちにテーマを選ばせる
- 複数のテーマから選択させる
- 日常生活や学習内容に関連するテーマを提示する
- 彼らの好きな本や映画にちなんだテーマを提案する
- 意見や感想を述べやすいテーマを選ぶ
作文のテーマを選ぶとき、一番大事なのは何でしょうか？
そう、子どもたちが「これなら書けるかも！」と思えるような、興味や好奇心に火をつけるテーマの選定です。
子どもたちが自分の好きなこと、興味のあることについて書くとき、そのモチベーションは格段に上がりますよね。では、どうやってそんな魅力的なテーマを見つけることができるのでしょうか。
まず、子どもたちに直接「何について書きたい？」と尋ねてみましょう。
自分でテーマを選べると、彼らの創造力もより豊かになります。
また、いくつかのテーマを提案して、その中から選ばせる方法もあります。こうすることで、子どもたちが自分に合ったテーマを見つけやすくなります。
子どもたちの日常生活や、学校で学んでいる内容に関連したテーマを提案するのもいいですね。
子どもが毎日の生活の中で経験していることや、興味を持っている学問分野について書くことは、思考力や表現力を自然に養います。
また、子どもたちの好きな本や映画、アニメに関連したテーマを選ぶことで、子どもが既に持っている知識や感情を文章に反映させることができます。
大切なのは、子どもたちが「自分の言葉で自分の思いを表現する」ことを楽しむこと。
それが、作文のテーマ選びのポイントです。興味を持てるテーマであればあるほど、子どもたちは自分の思いや考えを自由に、そして楽しく書き留めることができます。
2. 段階的なプロセス指導
- 目的やテーマを明確にする
- アウトラインを作成し、構成を考える
- 表現を豊かにするための言葉選びを学ぶ
- 内容の確認や改善のため、他者に読んでもらう
- 添削を通じて、改善点と良い点を見つける
作文を上手に書くコツ、気になりますよね？
実は、いきなり完璧な作文を書き上げようとするのではなく、少しずつ、段階を踏んでいくことが大切なんです。
これを「段階的なプロセス指導」と呼んでいますが、聞こえはちょっと難しいかもしれませんね。でも、この方法を使えば、子どもたちも作文を書くのがずっと楽になりますよ。
では、どのように進めていけばいいのでしょうか？
まず第一歩として、書く目的とテーマをクリアにします。
「何について、どんなふうに書きたいか」をはっきりさせましょう。
これがあると、書きたいことがブレずに済みます。
次に、大まかな流れを考えるためのアウトラインを作ります。
これは、作文の「骨組み」のようなもの。ここに主なポイントを書き出して、どの順番で話を進めるか考えるんです。アウトラインがあると、作文がぐっと書きやすくなりますよ。
さて、アウトラインができたら、次は表現の工夫です。
同じ話でも、言葉を変えるだけでずっと面白くなります。ここでは、いろいろな表現を試しながら、「自分らしい言葉遣い」を見つけていきましょう。
そして、一度書き終えたら、自分で読み返してみるか、誰かに読んでもらいましょう。
これが「フィードバック」です。自分では気づかなかった点や、もっと良くできる部分が見えてきます。
最後に、フィードバックをもとに、もう一度見直しをします。ここで、改善点を修正して、さらに良い作文を目指しましょう。
このように、作文を書くプロセスをいくつかの段階に分けて取り組むことで、子どもたちは「書くこと」に対する自信をつけることができるんです。作文って、実は楽しいんですよ。この方法で、みんなも作文の楽しさを見つけてくださいね。
3. ポジティブな添削と評価
- 努力や良い点を称賛する
- 改善が必要な点を具体的に指摘する
- 改善に向けてのアドバイスを提供する
- 子どもたちの意見や感想を聞く
- 取り組みや成果を適切に評価する
作文を書いた後の「添削と評価」、ちょっとドキドキしますよね？
でも、このステップがとっても大切なんです。特に、ポジティブな添削と評価は、子どもたちが作文を書くことに前向きな気持ちを持つために重要です。
どうしてかというと、ここでのフィードバックが、子どもの自信や次へのやる気に直結するからです。
では、ポジティブな添削と評価って、具体的にどういうことでしょう？
まず、作文を読んだら、良い点や頑張った点を見つけて褒めましょう。
たとえば、「この表現がすごくいいね！」や「ここをよく考えたね！」といった具体的なコメントがポイントです。こうすることで、子どもたちは「自分にもできるんだ」と感じ、次も頑張ろうという気持ちになります。
次に、改善が必要な部分を指摘するときも、決して否定的にならないようにします。
たとえば、「ここはもう少し分かりやすく書けるといいね」といった、前向きなアドバイスを心がけましょう。こういった指摘は、子どもたちに「次はもっと良くなるかも」という期待を持たせます。
そして、改善点に対して具体的なアドバイスやサポートを提供することも大切です。
「ここの部分は、こんな風に書いてみるといいよ」と具体的な提案をすることで、子どもたちはどのように改善すれば良いのか、具体的なイメージを持つことができます。
また、子どもたちの意見や感想を聞くことも忘れずに。自分の作文に対してどう思うか、どう感じたかを話すことで、彼ら自身も自分の書いた作文と向き合う機会になります。
ポジティブな添削と評価は、ただ褒めるだけではなく、子どもたちが自分で考え、成長していくためのサポートをすること。
これが、作文を書く喜びにつながり、書く力を伸ばしていく秘訣なんです。次に作文を添削するときは、ぜひこのポイントを思い出して、子どもたちがもっと書くことを楽しめるようにサポートしてみてくださいね。
